臺南學子在國際科技與數理科學競賽表現亮眼！本市私立玉秀雙語小學參加「2026 WRO國際奧林匹亞機器人美洲公開冠軍賽」，以結合鹽水蜂炮文化的創新作品，勇奪未來新創家（Future Innovators）國小組第3名；另8位學生參加國際物理、資訊、數學、地球科學及科學展覽等國際賽事，榮獲2金、4銀、2銅佳績。市長黃偉哲今（10）日於市政會議接受玉秀雙語小學獲獎團隊獻獎，並表揚國際數理及科學競賽績優學生，肯定臺南學子在國際舞臺展現科技創新與數理科學的學習成果。市長黃偉哲表示，臺南是文化古都，也是科技新都。出生於臺南的超微（AMD）執行長蘇姿丰，從小因好奇心動手修理遙控車，開啟對科技的探索。此次玉秀雙語小學將鹽水蜂炮文化融入機器人創作，8位學生也在國際數理科學競賽中脫穎而出，展現臺南學子的創意與實力。期勉學生保持好奇心、勇於探索，持續累積實力，未來在世界舞臺發光發熱。教育局長鄭新輝表示，臺南市推動數理科學與科技教育，兼顧基礎扎根與優勢發展。在數理科學方面，持續辦理國中小數學競賽、市科展，並與大學合作辦理科學探究競賽，提供學生深化研究、發揮專長的機會；機器人教育則透過中程計畫，從課程發展、師資培訓及設備支持等面向扎根，目前已建置110所重點發展學校。期盼這些優異的競賽成果，能鼓勵更多師生投入科學研究與科技實作，讓臺南的數理科學與科技教育持續深耕，培育更多優秀人才。教育局表示，創校僅1年的玉秀雙語小學，勇奪「2026 WRO國際奧林匹亞機器人美洲公開冠軍賽」未來新創家國小組第3名，成績相當難得。吳采穎、沈歆甯及徐向吾3位學生在黃冰華教練指導下，以「鹽水蜂炮文化守護者」為題，運用感測器與聲光裝置呈現在地文化及安全觀念，並全程以英語向國際評審介紹作品、回答提問，展現科技實作與跨域學習成果。在國際數理及科學競賽方面，臺南一中洪靖承、李柏霆分別榮獲國際物理及國際資訊奧林匹亞金牌；謝紹謙隨臺灣代表隊榮獲國際青年物理學家辯論錦標賽團隊銀牌，黃鼎祐、盧芃恩則分獲國際地球科學奧林匹亞、歐洲女子數學奧林匹亞競賽銀牌；康哲銨、王奕詠獲國際數學奧林匹亞、亞太數學奧林匹亞銅牌。原就讀沙崙國際高中、現就讀聖功女中的張芸瑄，則以VR心理健康支持系統榮獲加拿大科學展覽會大會卓越獎銀牌。 發稿單位：臺南市政府教育局

為營造尊重差異、同理互助的友善校園，南市教育局與土城高中師生發表自主研發的「融合教育情境桌遊」。面對課堂常見的情緒摩擦與溝通挑戰，師生將真實校園情境融入遊戲，引導普特生在互動中表達感受並探索解決方法，展現師生由下而上實踐融合教育的熱情與行動力。臺南市長黃偉哲表示，教育平權與友善校園是市府核心施政目標，每位孩子都應在被理解與尊重的環境中成長。在融合教育現場，情緒溝通與同理心往往是普特生相處的第一道課題。肯定土城高中師生能敏銳發掘校園生活中的真實需求，並以創新的桌遊搭起溝通橋樑，市府將持續提供支持，陪伴孩子在實踐中不斷精進，讓融合教育自然融入日常校園生活。教育局長鄭新輝指出，推動融合教育首重同理心的扎根。課堂上面對突發狀況，無論是教師、普通生或特教生，都可能面臨不同程度的情緒與適應挑戰。土城高中師生透過自主設計的情境桌遊，將情緒教育化為具體的互動練習，有效降低人際摩擦與衝突。土城高中校長涂益郎表示，這次研發桌遊的起心動念，源於師生深刻看見融合教育現場班級日常互動的痛點，並積極付諸具體行動。期盼未來能將這套卡牌帶入更多不同年齡層的教學現場，透過情境模擬與角色扮演，引導孩子從牌卡交流開始學會換位思考、同理彼此差異，真正落實教育平權的真諦；透過記者會發表採訪，不僅讓學生看見自己的價值與影響力，也為全校營造了更具包容與同理的友善氛圍。指導教師汪雪憬說明，研發桌遊的初衷源於課堂觀察，發現教師的班級經營壓力、特生的情緒表達困難以及普生的不理解，有時容易引發摩擦與焦慮。因此帶著學生共同將真實情境化為遊戲任務，讓大家在安全自在的氛圍中練習說出感受，並探索正向的解決之道，把衝突轉化為彼此理解的契機；團隊後續也會依據試玩回饋持續修正細節，讓教具更貼近現場需求。參與研發的土城高中高三孝學生吳洺叡、李紘煾及陳宥睿分享，過去看到特教同學有情緒時常感到不知所措，但在設計桌遊與實際試玩的過程中，才發現每個人面對壓力都會有情緒，只是表達方式不同。今天能有機會向大家介紹研發成果非常有成就感，也希望這套桌遊能幫助更多同學學會同理與包容。身心障礙教育資源中心召集人王嘉萍表示，情緒調適與人際互動是融合教育能否深化成功的關鍵。土城高中師生研發的這套桌遊兼具同理心培育與實務解題功能，中心未來將持續給予專業支持並協助後續深化與優化，進一步結合校園推廣與實務應用，陪伴普特孩子在理解與接納中共同成長，逐步實現共好共融的教育願景。發稿單位:臺南市政府教育局

為了讓特教學生勇敢發光，在舞台上展現屬於自己的光彩，臺南市政府教育局每年舉辦特教學生才藝比賽，於115年10月30日在南新國中舉辦國小場，11月6日在大光國小舉辦國中場，讓參賽學生勇於展現才華、發揮自信，盡情展現學習成果與多元能力，讓更多人看見特教生的努力與光芒。市長黃偉哲指出，市府團隊持續深化「融合教育」理念，全力建構適性多元且互助友善的校園氛圍，保障特教孩童均等的受教權益，並引導同儕在日常相處中養成包容同理、尊重差異的態度，逐步化解刻板印象與隔閡。藉由辦理特教才藝競賽，除了向大眾展現孩子們專注發光的才藝與韌性，更期盼學子在舞台演練中發掘自我潛能、建立內心自信，在掌聲與肯定裡汲取成長養分，具體傳遞共融校園所蘊含的真摯溫情。教育局長鄭新輝提到，這項行之有年的才藝展演是南市特教的一大盛事，今年匯聚了國中小共計39所學校、161位勇敢逐夢的小選手。短短幾分鐘的演出，凝聚了第一線教育團隊與家長無數個日夜的陪伴與付出，正因為有師長溫柔堅定的托舉，特教孩子才能無懼挑戰、自信登台，把累積的努力化為最動人的光芒。教育局補充，今年的舞台精采萬分，團體組共計8隊參賽，其中國中2隊、國小6隊，共117人參賽；個人組共計44人參賽，其中國中24人、國小20人參賽，各團隊及個人的演出融合了音樂、舞蹈、戲劇、說故事與體育等多元面貌。競賽成績將另行公布，頒獎典禮預計於115年12月18日於南區新興國小舉辦，獲獎學生及團隊上台接受榮譽表揚。除了名次之外，最令人動容的是孩子們站在聚光燈下無拘無束、燦爛歡笑的模樣，這正是才藝比賽最珍貴的初衷；非常感謝一路悉心守護的師長與家長，因為有他們的溫暖托舉，孩子們才能帶著滿滿的活力，為大家帶來這場震撼人心的演出。 發稿單位：臺南市政府教育局

為建構宜居城市、激勵全民投入終身學習，臺南市教育局於今(8)日在樹谷園區音樂廳舉辦「115年度終身學習楷模表揚大會」，由教育局副局長楊智雄代表表揚181位「終身學習楷模」及14所「推動終身學習教育有功學校」，期盼透過表彰典範，帶動整體城市的終身學習風潮。    市長黃偉哲表示，隨著AI人工智慧改變世界運行的常軌，終身學習已成為與時俱進的關鍵能力；同時，面對日新月異的金融詐騙與犯罪手法，市府也積極透過多元的終身學習管道加強宣導，全面提升市民防詐意識，保障財產安全。教育局長期與學校、社區及民間團體合作，提供市民豐富的學習管道，包含「成人及新住民教育班」、「國中小進修部」、「新住民學習中心」、「樂齡學習中心」、「數位機會中心」及具公共參與特色的「社區大學」，歡迎市民朋友多加善用。    教育局長鄭新輝指出，個人獎項是由各成人教育承辦單位推薦，表揚持續學習且績效卓著的楷模；有功學校則是獎勵連續3年配合政策、積極開辦並提供成人學習場域的學校。此外，為提供新住民朋友展現自我舞台，本次活動也特別納入「動人百分百，照片說真情」作品甄選，肯定得獎者在臺南生活與學習的精彩圖文紀錄。    本次獲獎楷模亮點紛呈，其中臺南社區大學學員吳美燕女士修滿128學分以上，且志工服務時數超過300小時，獲頒社大成就證書。吳女士自96年起深耕社大，除專注舞蹈領域、跨足藝文外，更熱心投入校務與社團服務，並結合在地文化擔任舞蹈劇場藝術統籌，帶領學員於台江文化季、社區音樂會等大型活動熱情展演，展現自信且具社會參與感的精神。    特別的是，本次表揚大會共有13位80歲以上的長者獲獎。其中最高齡為94歲的曾文社區大學學員陳兆熊先生，自2005年起參與多項課程潛心學習、從未間斷，並多次舉辦書畫個展，堪稱「活到老、學到老」的最佳典範。安南區樂齡學習中心高錦環女士持續學習逾16年，熱心協助學校辦理代間教育。樂齡學習示範中心吳錦瓊女士則在數位課程中展現高度熱忱，從不熟悉到反覆操作，不僅學會手機與各類APP，更樂於與學員分享，充分展現不因年齡與科技受限的終身學習精神。    活動開幕表演特別邀請新市區樂齡學習中心「陶笛學習社團」學員，以輕快悠揚的樂音演奏《瀟灑走一回》及《夢駝鈴》曲碼。其中包含高齡87歲的謝姓退休老師同台齊奏，在動人笛音中展現超越年齡的生命活力，也再次印證了終身學習讓生活更美好、生命更豐盈的真諦。發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市教育局持續深耕食農教育，透過「食農遊學地圖體驗營」系列活動，串聯各地特色農業資源，帶領學生走出教室、走進產地，從實地體驗中認識農漁產品、了解農業生產及在地飲食文化。其中，「校際食農體驗營」今（6）日於官田國小熱鬧登場，邀請善化國小學生跨區交流，以官田特色農產「菱角」為主題，透過下田採收、知識探索及美食製作等多元體驗，讓學生親身感受農作的樂趣，以「菱」距離認識在地農業，從產地到餐桌深化食農教育，培養珍惜食物、支持在地農業的觀念。市長黃偉哲表示，臺南孕育出多種享譽全國的農漁產品、各具特色，其中官田菱角更是深具地方特色的代表性農產，不僅風味獨特、營養豐富，也蘊含著在地農業文化與農民的耕作智慧。現在正值菱角盛產季節，歡迎親師生與家長一同來到官田，體驗菱角採收樂趣、感受在地農業魅力，展開一場從產地到餐桌的食農教育之旅。教育局長鄭新輝表示，臺南市食農遊學地圖體驗營已邁入第5年，累計辦理超過179場次，受益人數約5,000餘人。透過多元體驗課程與校際交流，將課本知識融入生活經驗，引導學生從「做中學」認識在地農業與飲食文化，進一步培養對家鄉土地的認同與情感，深化食農教育的實踐，並激發珍惜在地資源、支持家鄉產業的意識。教育局主任秘書陳宗暘代表到場與師生同樂，與孩子們一同體驗採紅菱的樂趣，學習菱角採收的技巧。他表示，感謝官田國小善用周邊資源，將在地農產融入校本課程，設計兼具知識與實作的學習活動，讓學生在親身參與及認識農業生產，體會農民耕作的辛勞。官田國小校長陳慶林表示，此次活動結合本校菱角水田資源，規劃「下田採菱角青蛙裝體驗」、「認識菱角種類與相關知識」及「菱角美食製作」等多元課程，帶領學生從田間採收、知識探索到料理實作，完整體驗菱角的採收、認識與食材應用歷程，進一步認識在地農產的多元應用，並培養珍惜食物的觀念。透過實際下田體驗，學生學會珍惜每一份得來不易的食物。參與活動的學生分享，第一次穿上青蛙裝下田採收菱角，親身體驗農民的日常工作。「原本以為在水裡會很涼爽，沒想到還有頭頂大太陽的考驗，還需要很多技巧，原來採菱角真的不簡單！」教育局表示，今(115)年度校際及親子食農教育體驗活動已舉辦超過39場，後續尚有9場體驗活動陸續展開，未來將持續結合學校課程與在地農漁業資源，攜手更多學校及農漁民，規劃多元食農體驗活動，促進在地農業文化傳承與永續發展。相關報名訊息可隨時關注臺南市教育局公告網址：https://bulletin.tn.edu.tw/Default.aspx。 發稿單位：臺南市政府教育局

為提升學校午餐供餐品質及食品安全，臺南市政府持續爭取中央經費，推動校園廚房新建及改善工程。北區立人國小今（6）日舉行中央廚房重建動土典禮，由市長黃偉哲主持，偕同教育部國教署組長邱秋嬋、教育局副局長王崑源、立人國小校長王全興及學區學校代表共同動鏟祈福。工程投入4,000萬元，將改善既有廚房環境及作業動線，提升供餐效能。市長黃偉哲表示，115學年度起臺南全面補助國中小學生午餐，但「免費不代表品質打折」。近期網路上也有民眾分享臺南學校午餐，對餐點品質及高CP值的供餐模式給予正面回饋。市府長期推動自辦午餐及中央廚房聯合供餐，透過規模經濟降低成本，把更多經費用在孩子的餐盤裡。目前全市午餐自辦率達94.5%、聯合供餐比率達81%，均居六都之首。未來將持續改善廚房設施，讓第一線工作人員有更友善的工作環境，也讓孩子吃得營養、美味又安心。教育局長鄭新輝表示，臺南目前設有57處中央廚房，供應163校午餐，透過「大校帶小校、區域資源共享」模式，提升供餐效率。教育局已規劃116至119年學校午餐廚房重（擴）建中長程計畫，將依各校設施現況及區域供餐需求，分階段推動廚房新建、擴建與設備升級，並評估將部分外訂團膳學校納入自辦或聯合供餐體系，持續完善全市午餐供應網絡。立人國小校長王全興表示，學校廚房自民國91年設立，長期供應立人及忠義國小約2,000名師生午餐。由於廚房位於教學大樓地下室，面臨通風不佳、油煙熱氣、豪雨淹水風險及配送動線等問題，感謝教育部及市府挹注4,000萬元辦理重建，未來將打造符合現代化衛生及作業需求的中央廚房，改善供餐與工作環境。教育局補充，除硬體建設外，臺南也持續透過營養師菜單審查、國產可溯源食材採購及三級食品安全品管機制，強化午餐品質，並結合在地食材、營養教育與廚餘減量，落實健康及永續理念。未來將持續推動廚房建設與午餐精進政策，讓學生享有安全、營養且優質的校園午餐。今日動土典禮包括立委陳亭妃、市議員許至椿、蔡宗豪、陳怡珍、周嘉韋出席，立委林俊憲及各市議員服務處亦派代表到場關心。發稿單位：臺南市政府教育局

為提升高齡者數位素養及資訊應用能力，縮短數位落差，臺南市政府教育局今年於南區喜樹國小建置教育部「樂齡學習數位示範體驗場域」，並於今(5)日舉行揭牌儀式，由教育部終身教育司司長梁學政、南市教育局副局長楊智雄等人共同主持，以「數位樂齡Cafe」正式亮相。場域以「高齡友善、數位共融、在地實踐」為理念，結合數位課程及諮詢服務，打造兼具學習、交流與生活應用的樂齡數位學習環境。市長黃偉哲表示，面對數位科技快速發展，協助高齡者跨越數位門檻是推動高齡友善城市的重要課題。此次場域歷經數月規劃與空間改造，以溫暖木質調性搭配圓桌學習區及沙發交流區，營造如咖啡廳般舒適自在的環境，讓民眾於輕鬆的氛圍中親近科技，將數位學習融入日常生活。教育局長鄭新輝表示，該場域除開設多元數位課程，也提供一對一數位諮詢服務，並自今年5月起培訓33位「數位幫手」，協助長者學習手機操作、數位工具及防詐知識。自8月起陸續辦理數位諮詢及情境體驗課程，內容涵蓋數位點餐、LINE社群、數位支付、健康APP及AI生活應用等。115年1至10月已辦理逾71場次數位課程，累計參與人次超過1,400人，展現數位學習推動成果。       喜樹國小校長黃懷慧表示，場域以樂齡族群需求為核心，將科技融入生活情境，透過QR Code掃碼點餐、數位支付、手機攝影、短片剪輯及AI圖卡創作等課程，讓學員從實際操作中學習應用，也為傳統教室注入創新活力，成為社區交流與學習的重要據點。教育局表示，今日揭牌象徵臺南樂齡數位學習服務邁入新階段，未來將持續優化數位課程、諮詢服務及祖孫共學，並結合社區資源擴大服務，開放全市樂齡市民使用，讓長者不僅學會使用科技，更能透過數位工具拓展人際互動、參與社會，打造世代共融、科技友善的樂齡學習城市。 發稿單位：臺南市政府教育局

為落實適性教育與融合教育理念，臺南市政府教育局積極整合特教專業資源，推動專業人員入校支持服務。沙崙國際高中（國中小部）一名現年十餘歲的特教學生，自幼兒早療階段即由教育局輔具專業團隊一路陪伴；多年來專業人員跨越不同學習階段，量身提供適切輔具支持，見證孩子從早期探索世界到如今在校園中自信學習的動人成長歷程。    臺南市長黃偉哲表示，教育平權與適性發展是市府推動特教政策的核心目標，每位孩子都應享有公平且適性的學習機會。特教專業團隊走入校園，不僅是提供硬體輔具，更是建立長期且有溫度的支持網絡，讓特教孩子在求學路上安心穩健前行。    教育局長鄭新輝指出，特教支持並非單一時間點的介入，而是一段跨學段的長期承諾。學生在不同年齡層的學習與肢體需求皆會動態轉變，教育局透過輔具專業人員定期進駐校園，精準評估學生在課堂參與及生活自理上的需求，提供個別化調整與教學輔助，落實「以學生為中心」的跨專業整合。    輔具專業人員物理治療師郭嘉慧回憶，這段緣分始於孩子幼兒早療時期，當時為了協助孩子克服肢體動作上的重重限制，同時滿足他內心對「移動」與「自己做主」的強烈渴望，專業團隊特別跨領域評估，精心為他改裝了一台專屬的電動小車。那是孩子人生中第一次親手握住方向盤，掌控屬於自己的前進方向，透過小車的操作自主移動、探索周遭環境，那份雙眼發光的喜悅與自信，深深印在團隊心中。這台象徵自主探索的改裝小車，也正式開啟了團隊長達近十年的守護約定。    郭嘉慧治療師進一步指出，如今孩子已進入沙崙國際高中就讀，隨著身形增長與學習任務轉換，團隊的專業介入也隨之動態調整。輔具團隊定期到校追蹤評估，針對課堂專用桌椅的擺位支撐、書寫與操作姿勢的輔助，以及日常各項校園活動的參與方式，提供個別化調整與專業建議，確保孩子在兼顧身體健康與舒適的前提下，能夠平等、自在地融入班級群體生活。    教育局表示，未來將持續深化特教專業人員入校服務量能，連結學校、家庭與專業團隊力量，為每位特殊需求學子打造無障礙學習環境，實現共好、共融的教育願景。發稿單位:臺南市政府教育局

為讓國際教育走出教室、走入城市，臺南市政府教育局推出中、英雙語《國際教育遊學路線手冊》，以「走入在地、看見世界」為理念，延續在地遊學課程及國際教育特色路線的成果，整合11條主題遊學路線，並融入聯合國永續發展目標（SDGs），引導學生從熟悉的家鄉出發，探索文化保存、環境永續、產業轉型、城市發展等議題，進一步思考臺南與世界的連結。學生不只是遊臺南，而是在真實場域中學習如何理解世界、回應全球議題。市長黃偉哲表示，臺南是臺灣最早開啟國際交流的城市之一，從歷史發展到今日的科技產業，都可以看到臺南與世界連結的足跡。推動國際教育，不只是帶孩子走出去，也要讓世界走進來，更重要的是讓孩子先認識自己的家鄉，才能帶著臺南的故事走向世界。期待未來不論是臺南學校安排國際交流接待，或國外教育夥伴來臺南參訪，都能透過這本手冊深入認識臺南，讓臺南不只是旅遊目的地，更是一座兼具文化特色與國際視野的學習城市。教育局長鄭新輝表示，這本手冊最大的特色，是把臺南各地「看得到的風景」轉化成「學得到的課程」，讓國際教育不再侷限於課堂，而是走進城市與生活。11條遊學路線各自對應聯合國永續發展目標（SDGs），例如走訪安平、五條港等歷史街區，從城市發展認識文化保存與國際交流；探索四草、台江及七股等濕地生態，理解生物多樣性與環境保育的重要；或走進十鼓文創園區等場域，認識傳統產業如何透過創新轉型，展現地方文化的新價值。透過不同主題的實地探索，引導學生從身邊的環境出發，進一步思考全球共同面臨的課題。教育局表示，手冊11條路線主題包括「文化再生與創意永續的藝文探尋」、「城市創生與生態共融的藍色體驗」、「科技永續與文化融合的智慧城市探訪」、「社區共學與永續行動的山水巡禮」、「生態教育與科學探究的星際學習」、「文化記憶與環境永續的山城探訪」、「生態結合產業轉型的流動考察」、「文化流動與記憶再現的城市踏查」、「人文工程與自然共生的田園踏查」、「宗教信仰與藝術創生的文化巡禮」及「自然生態與地方產業共榮的濱海體驗」，串聯歷史街區、濕地生態、綠能科技及地方產業，讓學生從實地探索認識臺南的文化與永續發展，培養觀察探究與跨領域思考能力，提升國際教育素養。臺南市國際教育資源中心召集人、崇明國小校長楊宗頴表示，《國際教育遊學路線手冊》採中英文雙語編製，除介紹臺南教育發展及城市特色，也透過主題分類及路線地圖，方便學校依課程需求及交流主題彈性規劃行程。教師可結合戶外教育及跨領域課程，引導學生從在地探索延伸至全球議題；學校亦可運用手冊規劃國外姊妹校及教育訪團的參訪行程，鼓勵學生以英語介紹家鄉特色，培養跨文化溝通能力。手冊電子檔將上架於南市國際教育資源中心官方網站，歡迎學校、教師及民眾下載運用。 發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市政府持續完善全市校園周邊通學環境，其中歸仁區文化國小爭取中央經費1,057萬9,000元，一次完成校園四周圍的步道整建工程，於今年7月順利完工。透過步行空間優化、路口改善及無障礙設施建置，落實「以人為本」的交通理念。市長黃偉哲表示，透過教育局、工務局、交通局及區公所等單位的協同合作，自108年至今已投入逾16.7億元，進行126所校園周邊通學步道的優化。辦理人行道、路口安全改善、人行環境整體規劃案及碰撞構圖系統開發案等項目工程，以「人本交通」的理念，打造幸福城市與友善校園。教育局長鄭新輝指出，文化國小周邊鄰近住宅生活圈及歸仁黃昏市場，平日除有學生上下學人潮，下午市場營業時段更有大量購物及接送車流，交通相對繁忙。此次工程針對步道鋪面、路口及道路標線進行改善，並設置路緣斜坡、導盲磚等無障礙設施，提升行人通行的安全性與便利性，讓不同年齡及行動需求的民眾，都能享有更友善的步行空間。文化國小校長葉亮宏表示，此次工程優化步道鋪面及路口動線，也改善原有巷道空間狹窄、違規停車影響行人通行等問題，降低學童因步行空間不足而行走於車道的風險。此外，學校特別於西側圍牆轉角增設學童步行入口，提供更直接、便利的入校動線，並於出入口增設照明設備，提升夜間辨識度與通行安全，同時兼顧校園周邊環境的美觀，讓通學空間兼具安全、實用與友善特色。教育局表示，市府將持續盤點各校通學步道的整建需求，並督導施工中的學校完善交通分流與相關配套措施，確保工程儘速完工。透過健全的通學環境，再結合交通安全教育，讓安全、美觀、友善的通學環境更加落實，為學童與社區居民創造更高品質的生活環境。 發稿單位：臺南市政府教育局