104 年度環境教育人員認證 24 小時研習,請有意願同仁參加
臺南市「104年度環境教育人員認證」研習計畫
壹、依 據:臺南市104年度環境教育工作計畫。
貳、目 的:
參、指導單位:教育部
肆、主辦單位:臺南市政府教育局
承辦單位:本市億載國小、私立長榮大學
協辦單位:臺南市環境教育輔導團、西門國小、裕文國小、安定國中、進學國小、崇明國小、崇學國小、忠孝國中、那拔國小
伍、活動對象:
(1)請本市尚未取得「環境教育人員認證研習證明書(24小時)」校長,務必參加,校長採優先錄取。
(2)各級學校之教師、職員從事環境教育推動工作連續1年或累計2年以上。
(3)本市高國中小環境教育推廣人員(建議以「學務主任」或「教務主任」擔任為原則,亦可指定具環境教育熱忱或專業之專任教師擔任)。
(4)參與本研習後請自行備妥相關證明文件,依「學校人員申請環境教育人員認證之研習時數認定原則」,送教育部申請環境教育認證。本局預定於同年8月26日及9月30日辦理二梯次「104年度環境教育認證產出工作坊」(針對通過24小時環境教育認證研習人員,輔導如何向教育部申請環境教育人員認證證書),若有需求人員,屆時請務必參加。
(4)名額有限,額滿為止,參加人員請於本(104)年6月20日前上全國教師在職進修網站報名。(http://www4.inservice.edu.tw)。
陸、研習時間/人數:104年7月1日~104年7月3日,人數280人。
柒、研習地點:長榮大學行政大樓國際會議廳。
捌、課程規劃:如附件一,全程參與者本局方核發「學校人員申請環境教育人員認證之研習時數認定原則」之24小時研習時數認定,未全程參與者將依實際參與時數核予研習證明,為免浪費訓練資源,報名務請審慎。
玖、經費來源:教育部及本局自籌款項。
拾、本活動辦理後一個月內彙整成果送教育局
拾壹、獎勵:辦理本項活動著有績效者,由承辦單位依權責敘獎。
拾貳、本計畫經教育部核准後實施,修正時亦同。
(附件一)
臺南市「環境教育人員認證」研習課程表
(已依新規定微調課程)
(一)必選課程:包括環境教育法規、環境教育、環境倫理、環境教育教材教法、環境教育課程設計、環境概論各至少二小時。
(二)學校環境教育實務議題:包括環境教育計畫撰寫與執行、資源整合及伙伴關係建立、環境教育推動要領與成效評估、環境教育體驗至少四小時。(選修課程)
(三)環境變遷與永續發展議題:包括永續發展、環境變遷與防災、生態保育、節能減碳與能源管理、資源使用與循環型社會至少四小時。(選修課程)
臺南市「環境教育人員認證」」研習課程表(暫定)
時間 |
7月 1日(星期三) |
7月 2日(星期四) |
7月 3日(星期五) |
07:50~07:55 |
報到 |
報到 |
報到 |
07:55~08:00 |
開幕 |
||
08:00~10:00 |
環境教育法規 真理大學 許毅璿教授 |
環境教育推動要領與 成效評估 臺北市立教育大學 王佩蓮退休教授 |
環境概論 長榮大學科技管理學系 賴信志教授 |
10:00~10:10 |
休息 |
休息 |
休息 |
10:10~12:10 |
環境教育 真理大學 許毅璿教授 |
環境教育計畫 撰寫與執行 臺北市立教育大學 王佩蓮退休教授 |
節能減碳與能源管理 長榮大學科技管理學系 賴信志教授 |
12:10~13:10 |
午餐 |
午餐 |
午餐 |
13:20~15:20 |
資源使用與循環型社會 中華醫事科技大學職業安全衛生系教授兼主任秘書 孫逸民 教授 |
環境教育教材教法 臺灣荒野保護學會臺南分會講師 陳淑英 |
環境變遷與防災 國立臺灣師範大學地球科學系所 徐月娟教授 |
15:20~15:30 |
休息 |
休息 |
休息 |
15:30~17:30 |
資源整合及 伙伴關係建立 中華醫事科技大學職業安全衛生系教授兼主任秘書 孫逸民 教授 |
環境教育課程設計 臺灣荒野保護學會臺南分會講師 陳淑英 |
環境倫理 國立臺灣師範大學地球科學系所 徐月娟教授 |
17:30 |
賦歸 |
(附件二)臺南市「環境教育人員認證」」研習課程內容綱要
課程 類別 |
課程 名稱 |
時 數 |
教學目標 |
必修課程 |
環境教育法規 |
2 |
1. 認識環境教育法的起源和立法精神。 2. 瞭解環境教育法規的特性和內涵。 3. 認識環境教育相關法規的規範
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環境教育課程設計 |
2 |
1. 認識環境教育課程規劃的理論基礎。 2. 瞭解學校環境教育計畫的實務準則。 3. 瞭解環境教育課程設計、執行、實施及評量之概念與方法。
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環境概論 |
2 |
1. 認識自然資產與永續社會的議題。 2. 透過環境問題檢討與分析、認識國家環保政策與環境指標。 3. 瞭解環境風險評估與環境品質管理
|
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環境 教育 |
2 |
1.認識環境教育起源與理念。 2.瞭解環境教育原理、目標與內涵。 3.認識環境教育國際重要發展趨勢。 4.認識我國環境教育現況。 |
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環境 倫理 |
2 |
1.認識環境倫理的基本概念與學說。 2.瞭解社會環境價值觀的演變以及價值澄清方法。 3.瞭解環境倫理與環境友善行為之關聯,進而於日常生活中實踐。 4.從環境倫理的角度思辨社會成長與永續的衝突與決策。 |
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環境 教育 教材 教法 |
2 |
1.認識環境教育課程規劃的理論基礎。 2.瞭解環境教育課程設計、執行、實施及評量之概念與方法。 3.瞭解環境教育教學法,並熟悉教學法之實施原則、步驟及技巧。 |
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學校 環境 教育 實務 |
環境 教育 計畫 撰寫 與執 行 |
2 |
1.認識環境教育計畫的元素、結構、特性和意義,瞭解計畫撰寫的基本原則。 2.透過實際案例分享,探討可發展的需求面向,並適切融入環境教育的操作原理與方法。 3.瞭解計畫撰寫與執行之間的優勢與阻礙。 |
資源 整合 及伙 伴關 係建 立 |
2 |
1.建立學校環境教育資源盤點之知能。 2.確認學校及關聯團體各自所擁有的環境教育資源,並瞭解聯結之互惠關係。 3.學習如何建立環境教育伙伴關係,並增進組織溝通與協調能力。 |
|
環境 教育 推動 要領 與成 效評 估 |
2 |
1.瞭解環境教育推動的目標及意義。 2.從案例分享中吸取學校環境教育推動之實務經驗。 3.瞭解學習成效評估之概念與操作方法。 4.瞭解活動或方案的輸入、過程與輸出要素,並檢討改善措施。 |
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環境 變遷 與永 續發 展 |
環境 變遷 與防 災 |
2 |
1.瞭解環境變遷議題與成因,思考人類在其中扮演的角色。 2.瞭解災害概念,並培養對災害的警覺意識。 3.瞭解國內對環境變遷與防災的策略,以及相關的教育資源。 |
節能 減碳 與能 源管 理 |
2 |
1.認識再生與非再生能源的種類,以及各種不同能源的產生與特性。 2.瞭解校園中如何進行能源使用之正確知識,以及碳排放的盤點與管理。 3.以綠色校園概念建構校園,並確立學校能資源節約效標,落實生活節能減碳教育。 |
|
資源 使用 與循 環型 社會 |
2 |
1.瞭解生態系中資源循環利用的原理與概念。 2.認識循環型社會的定義和演進,透過他山之石的案例分享,思考國內對循環型社會的推動及策略。 3.瞭解個人或群體的環境行動方案(如綠色設計、綠色生產、綠色消費等),並思考如何將做法融入環境教育教學中。 |